Згідно з традиційною класифікацією до проблемних методів навчання відносять: проблемний виклад, евристичну бесіду, частково-пошуковий і дослідницький методи. Усі вони різняться ступенем пізнавальної самостійності й активності учнів.

Захист прав дитини – один із пріоритетів нашої держави, адже ставлення до дітей, рівень їхньої безпеки та захищеності, стан їхнього всебічного розвитку є одним із показників цивілізованості та гуманності суспільства.  Учні 2 курсу історичного класу провели круглий стіл «Я маю права». Ліцеїсти згадували, як порушувались права дітей в історії, аналізували основні міжнародні та національні документи, визначали роль організацій, що гарантують дотримання прав дітей, обговорювали факти порушення прав дітей у художніх творах. Викликало інтерес завдання розгадати ребуси, у яких були зашифровані права дітей. На завершення  учні отримали пам’ятки, у яких  вказані їхні основні права та обов’язки,  організації, що захищають права неповнолітніх.       

ВІКТОРІЯ ДИЧЕНКО