Числа в нашому житті відіграють неймовірно важливу роль. Вони оточують нас всюди. Це настільки буденно, що ми просто не помічаємо цього. З самого нашого народження ми набуваємо цілий ряд значущих для нас чисел. І потім числа не покидають нас. Не варто забувати, що числа необхідні для дуже багатьох навчальних предметів. Дивимося ми спортивну програму або купуємо продукти в магазині, читаємо прислів'я або приказки, загадуємо чи загадки - всюди нас оточують числа.

3 лютого 2020 р. в рамках тижня природничих дисциплін проведено хімічний експеримент з учнями ІІ курсу природничого класу та учнями закладів загальної середньої освіти міста. Під керівництвом учителів хімії  О.В. Москаленко та О. В. Швидко учні поринули у світ газів. Під час експерименту учні мали змогу власноруч одержати гази, дослідити їх фізичні та хімічні властивості. Ефектні досліди справили на учнів незабутні враження.

Вас вітає загальноліцейський турнір «Юний хімік 2020»!

    Так розпочався щорічний ліцейський турнір, головна мета якого – пошук талановитих ліцеїстів та створення сприятливих умов для реалізації і розвитку їх творчих здібностей.«Юний хімік» – командне змагання, що вчить колективної роботи, оскільки разом можна домогтися більш високих результатів. Крім того, ігровий момент робить такі змагання цікавішими – вимагає від команди вибудовування стратегії і тактики виступів. Готовність до співпраці, уміння планувати й організовувати роботу мають найбільший попит у сучасному світі. Разом із тим, структура змагання така, що кожен учасник може проявити себе. Цьогорічний турнір є особливим, адже серед охочих взяти участь у грі були не лише учні І курсу природничого класу, а й випускники ліцею: Сидоренко Тетяна, Стась Анна та Будакова Аліна, які долучилися до роботи журі. Емоційної забарвленості заходу додали дев`ятикласники  шкіл міста, які з цікавістю спостерігали за роботою команд.

    Оскільки 2019 рік був роком Періодичної системи елементів (їй виповнилося 150 років), жеребкування турніру було пов’язане з хімічними елементами. У форматі «бліц» капітани команд Ручка Оксана, Герасименко Марина, Безпала Дарина та Кучеренко Єгор визначили стратегії ігор, указавши на участь своїх команд у кожному з чотирьох турів гри.

   Турнір – це активна й дискусійна форма змагань. Важливо не лише зуміти представити та обґрунтувати свою точку зору, але й захистити її в полеміці з опонентами і членами журі. У ролі опонентів ліцеїсти вчаться аналізувати надані рішення: виділяти його недоліки та переваги, правильно формулювати й ставити запитання, узагальнювати, давати власну оцінку. Усе це доводиться робити по ходу гри, оскільки не можна заздалегідь точно знати, яке рішення запропонує команда-суперниця. Саме тому журі конкурсу нагородило учасників певними номінаціями: «Найкращий доповідач» - Легур Сніжана, «Найкращий опонент» - Дратований Максим, «Найкращий рецензент» - Безпала Дарина, «Найкращий слухач» - Косяк Альона. На завершення конкурсу кожний учасник команд, рахувальної комісії, а також Андрук Тетяна та Бойко Анастасія, які відповідали за технічне забезпечення конкурсу, отримали іменні грамоти Турніру в різних номінаціях.

   Усі учасники в чесній боротьбі намагалися показати найкращі  результати, отримавши заряд бадьорості й творчої енергії, яка дає потужний імпульс до гідного виконання поставлених завдань, а сама атмосфера турніру - життя новим науковим ідеям. Перше місце зайняла команда «Антон Лапенко», друге місце -  «Сумний Карбон», третє місце – «Алхіміки». Активну участь у конкурсі брала команда «Це два-аш п`ять-о-аш» .

   Окрім вітальних слів, учні І курсу природничого класу отримали смачний подарунок від батьківського комітету: піцу, яка  допомогла відновити силу та енергію, затрачені  під час турніруJ

   Сподіваємося, що традиція щорічного проведення турніру  «Юний хімік» збережеться і буде надихати на творчі пошуки нові  покоління ліцейської молоді!                                                                               

Учитель ліцею

          Н. П.Мазур

03 лютого 2020 року ліцейську освітянську спільноту об’єднала педагогічна рада «Проєктна й науково-дослідницька діяльність як шляхи вдосконалення роботи з обдарованими учнями». Учителі поділилися досвідом такої співпраці.