У старшій школі особливого значення набуває формування особистості учня як активного суб’єкта власної навчальної діяльності з опанування англійської мови. Випускник школи повинен володіти знаннями з іноземної мови, що складають цілісну картину світу, а також мати необхідні навички й уміння здійснювати різні види діяльності. Він має бути готовим до міжособистісної та міжкультурної співпраці і в межах своєї країни, і на міжнародному рівні.Саме це і є ціллю профільного навчання.

Вся глибина думки, яка закладена у формулювання математичних понять, згодом розкривається тим умінням, з яким ці поняття використовуються.

 Е. Вігнер

У житті кожної людини виникає багато запитань, на які правильну відповідь може дати лише наука, яка спирається на факти й закономірності. Учитель - педагог як посередник між наукою і дитиною має можливість зрозуміло донести зміст науки в процесі викладання предмета, застосовуючи принцип науковості, який лежить в основі формування загальнонаукової картини світу. Факти, знання, положення і закони, що вивчаються, повинні бути науково правильні. Цим вимогам мають відповідати спосіб обгрунтування положень, законів, формування понять у процесі навчання та використання методів науки.

Чи ви коли-небудь замислювались, звідки береться вода для щоденного використання? А що означають літери рН на етикетках косметичних виробів та продуктів харчування? Який математичний зміст цього поняття? Що дає нам змогу переконатися в безпечності для здоров’я запропонованих виробів? Чому різні солі можуть мати кисле, нейтральне або лужне середовище? Саме такі питання були розглянуті на позакласному заході з хімії «STEM– практикум: гідроліз солей. Визначення рН середовища». Така робота вимагає від дітей абсолютно інших способів і методів отримання нових знань: глибокого логічного аналізу проблеми, пошуку потрібних матеріалів, ознайомлення з цікавими фактами, що дає можливість дати відповіді на поставлені запитання. Усі ці знання діти здобувають самостійно, узагальнюють, систематизують, обґрунтовують, мислять творчо, діляться досвідом з іншими. Таке навчання вимагає різних і більш технічно складних навичок, зокрема із застосуванням математичних, фізичних, хімічних і наукових понять, адже STEM-орієнтований підхід до навчання передбачає вивчення нового матеріалу крізь призму природничих дисциплін, інформатики з використанням математичного апарату.