Усім відомо, що вчительська професія – нелегка і з кожним роком все ускладнюється. За словами міністра освіти Лілії Гриневич: «Вчитель Нової школи користуватиметься свободою творчості і професійного розвитку. Педагогіка партнерства буде однією з основ школи, заснованої на взаємній повазі до особистості, праві вибору і відповідальності за прийняті рішення. Це один із принципів нової української школи – освітній контент на основі компетентностей».
22 жовтня 2018 року в ліцеї пройшло засідання педагогічної ради з теми «Педагогіка партнерства – один із ключових аспектів Нової української школи», на якій педагоги ліцею ділилися власними педагогічними надбаннями з даної теми. Заступник директора з НВР Крапив’янська Л.В. розповіла присутнім, як відбувається в ліцеї організація освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства в умовах реалізації концепції Нової української школи. Вона зазначила, що новий освітній стандарт проголошує педагогіку партнерства з особистісно зорієнтованим навчанням, у центрі якого – дитина. Основні тенденції гуманістичної педагогіки – це орієнтація освітнього процесу на особистісно-орієнтовану модель взаємодії між учителем та учнем; подолання авторитаризму з боку учителя у вихованні та навчанні; спроба утвердити у процесі навчання принципи взаємодії, взаєморозуміння, підтримки, усвідомленої особистої відповідальності за результати навчання.
Перед колегами виступила вчитель математики Симан С.М., яка поділилася досвідом роботи з теми «Педагогіка співробітництва – важлива складова якісної освіти ліцеїстів». Кожна дитина – неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.
Цікавим і змістовним був виступ учителя інформатики Кіндєєва П.В. з теми «Впровадження STEM-освіти на засадах педагогіки партнерства». Педагог розповів, як організовує діяльність учнів під час роботи гуртка з робототехніки. Основним принципом його роботи є - діалог, взаємодовіра, підтримка, приймання, активна співпраця з батьками учнів. Тому і результат позитивний, не тільки учні ліцею відвідують його гурток, а й учні різних шкіл міста.
Поділилась досвідом роботи і класний керівник І курсу природничого класу Осталецька Ю.П. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Усі вони об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Юлія Петрівна представила багато цікавих педагогічних знахідок, які спрямовані на встановлення рівноправних відносин з її вихованцями.
На завершення педагогічної ради психолог ліцею Солдатенко С.В. представила результати психологічного дослідження “Педагогіка партнерства очима учнів та вчителів”.
Крапив’янська Л.В., ЗНВР
