15 листопада 2023 року в STEM – лабораторії ліцею проведено майстер-клас учителя хімії Мазур Н.П. з теми «Упровадження STEM – освіти на уроках хімії: переваги та перспективи». У заході взяли участь учні І курсу природничого класу Гомоляко Андрій, Силенок Діана, Рубель Домініка та вчителі хімії міста.

Під час майстер-класу обговорювалися актуальні питання щодо упровадження STEM – освіти на уроках хімії в умовах формування Нової української школи. Проблема не нова, але як показує досвід, у кожного вчителя є своя методика, свій підхід та технічні можливості щодо реалізації завдань STEM – освіти.   

«Головне у сучасному освітньому процесі не використання інновацій, бо час покаже. А мати свої секрети стимуляції дітей до навчальної роботи» –  з такими словами звернулася Наталія Павлівна до присутніх. Як зацікавити учнів наукою, зробити процес навчання захоплюючим?

Одним із способів мотивації учнів на уроках є використання цифрової хімічної лабораторії. Наталія Павлівна розповіла про склад, функціональні можливості цифрової хімічної лабораторії «Енштейн» та її переваги у застосуванні. Учні ліцею продемонстрували можливості такої лабораторії. Гомоляко Андрій –  з вимірювання температури у різних частинах полум′я, Силенок Діана – з визначення вуглекислого газу у видихаємому повітрі.

Рубель Домініка презентувала присутнім результати власного дослідження продуктів харчування та косметичних засобів на наявність шкідливих речовин, з′ясувала рН середовища різноманітних продуктів та як вони можуть впливати на організм людини. При виконанні навчальних проектів учні мають можливість інтегрувати знання з різних дисциплін, використовувати теоретичні знання у практичній діяльності.

На завершення майстер-класу Наталія Павлівна узагальнила та визначила переваги, перспективи розвитку STEM – освіти при вивченні хімії. «Руйнуємо стереотипи. Хімія може бути доступною та цікавою. А ще – хімія може бути смачною».

Присутнім, учителям шкіл було цікаво спостерігати за тим, які можливості мають цифрові хімічні лабораторії та як учні ліцею, користуючись цими можливостями, здобувають знання та формують вміння на уроках та в позаурочний час.

 Учитель біології і екології Кузьменко Г.П.

Мова – це духовне багатство народу. Щоб любити — треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну сутність мови, треба її відчувати.

Сьогодні для нас мова – це не просто цінність, а ще й зброя, духовний код нації. Бути УКРАЇНЦЕМ і розмовляти УКРАЇНСЬКОЮ означає бути собою: думати УКРАЇНСЬКОЮ, молитися УКРАЇНСЬКОЮ, творити УКРАЇНСЬКОЮ, вивчати, вчити, пишатися й захищати УКРАЇНСЬКУ!

Саме в такому дружньому колі дев’ятикласників, ліцеїстів та педагогів 15 листопада відбувся мовний квіз «Я – знавець УКРАЇНСЬКОЇ!» Усі присутні змогли вкотре переконатися в поетичності, мелодійності українського слова, яке чарує всіх, хто читає або слухає його. Це зміг довести львівський юрист Богдан Косів, який прямував до Відня разом з англійцем, італійцем та німцем, між якими виникла суперечка, чия ж краща мова, кoтpiй з них нaлeжить cвiтoвe мaйбyтнє. Українець усіх уважно вислухав і промовив: – Ви ж пo cyтi нiчoгo нe cкaзaли пpo бaгaтcтвo й мoжливocтi вaших мoв. Чи мoгли б ви нaпиcaти нeвeликe oпoвiдaння, у якoмy б yci cлoвa пoчинaлиcя з однієї й тієї ж літери? – Нi. нi, нi! Цe ж нeмoжливo, - відповили англієць, німець та італієць. – Вашими мoвaми нeмoжливo, a нaшoю – пpocтo, - і здивував усіх оповіданням «Перший поцілунок», де кожне слово починалося з літери «П».

Учні математичного А класу зіграли з дев’ятикласниками в гру «ПРАВДА/НЕПРАВДА. Наскільки добре ви володієте українською?», де майбутні вступники змогли проявити себе кмітливими, ерудованими знавцями української мови. Разом з ліцеїстами та незрівнянними вчителями української мови порозгадували лінгвістичні задачі та головоломки, «намалювали» філологічні пейзажі з крилатих висловів.

На згадку про зустріч кожен дев’ятикласник отримав лист від УКРАЇНСЬКОЇ, у якому Її Величність Мова поділилася унікальними секретами грамотності, які стануть у пригоді. Захід завершився з Україною в серці, адже мова – це код нашого народу, зброя, яка вела, веде й завжди вестиме українців до ПЕРЕМОГИ! 

Марина БУРЛЬОВА, учитель української мови

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України в Ніжинському ліцеї Ніжинської міської ради здійснюється експериментальна робота за темою «Організаційно-педагогічні умови розвитку освітнього середовища ліцею в період реформування профільної освіти». Протягом 2022–2023 н. р. в закладі був  проведений ІІ (концептуально-діагностичний) етап експерименту. Колектив ліцею, до складу якого входять 42 педагогічних працівники (30 спеціалістів вищої категорії,  2 – першої, 5 – другої, 1 спеціаліст, 17 – мають звання «учитель – методист», 2 - «старший учитель», 14 – є кандидатами наук) займався пошуком нових підходів до формування освітнього середовища в старшій профільній школі. Методична робота педагогів була спрямована на досягнення високого рівня результатів навчання ліцеїстів, удосконалення системи профільної освіти, подальший розвиток технологій, формування в учнів соціальної компетентності, модернізацію науково-методичного забезпечення освітнього процесу.

Протягом концептуально-діагностичного етапу вчителі ліцею взяли активну участь у методичній роботі різного рівня, зокрема, стали учасниками 10 міжнародних, 38 всеукраїнських, 4 обласних, 8 міських конференцій, а також різноманітних тренінгів, семінарів, майстер-класів.

Колективом ліцею було створено Концепцію розвитку освітнього середовища ліцею, розроблені критерії ефективності організаційно-педагогічних умов формування освітнього середовища ліцею, де  кожен учень може розкрити свій потенціал у різних сферах життєдіяльності залежно від індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів. Відповідно, у ліцеї налагоджена система роботи, яка передбачає різноманітні форми, методи співпраці з обдарованими учнями. Протягом навчального року збільшилася кількість учасників навчальних, інтелектуальних та творчих конкурсів. 57 ліцеїстів взяли участь у 30 творчих та навчальних конкурсах і змаганнях.

Звіт про завершення ІІ (концептуально-діагностичного) етапу експерименту на всеукраїнському рівні за темою «Організаційно-педагогічні умови розвитку освітнього середовища ліцею у період реформування профільної освіти» на базі Ніжинського ліцею Ніжинської міської ради Чернігівської області при Ніжинському державному університеті імені Миколи Гоголя був одноголосно схвалений та затверджений на засіданні науково методичної комісії з інноваційної діяльності сектору дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної), позашкільної освіти та виховання Науково методичної ради Міністерства освіти і науки України.