У контексті стратегії створення безбар’єрного простору в Україні 19-23 травня тривав Національний тиждень безбар’єрності. Цей тиждень проводиться вперше і  має на меті привернути увагу суспільства до важливості створення доступного середовища та забезпечення рівних можливостей для всіх громадян; розвиток культури поваги та гідності. У рамках тематичного тижня в ліцеї проведено ряд заходів. 

Психолог ліцею Солдатенко С. В. підготувала необхідні матеріали, які були розміщені у ліцейських інформканалах для ознайомлення усіма учасниками освітнього процесу.

ЗДНВР Семенова М. В. взяла участь у роботі круглого столу «Від партнерства до дії: формуємо безбар’єрність разом», проведеного на базі Міського центру професійного розвитку педагогічних працівників. 

Кожен класний керівник ґрунтовно готувався до години спілкування, адже проблема безбар’єрності непроста  для обговорення  в підлітковому середовищі. Зокрема, на розгляд виносились теми: «Безбар’єрність –  сучасна, людяна, досяжна цінність» (Філь Г. Ю., 1 курс історичний клас),  «Без обмежень!» (Солдатенко С. В., 2 курс лінгвістичний клас), «Безбар’єрність –  можливості для кожного у формуванні громадянського суспільства» (Диченко В. В., 2 курс природничий клас).

Шеплякова Н. В.: Для учнів ІІ курсу історичного класу була проведена година спілкування на тему «Безбар'єрність –  це жити повноцінним життям». Метою було формування в учнів розуміння поняття безбар'єрності та виховання толерантного ставлення до людей з інвалідністю. Спочатку кожен учень поділився власними думками про те, що для нього означає безбар’єрність. Діти висловлювали ідеї про свободу пересування, доступ до освіти, можливість реалізовувати себе незалежно від фізичних можливостей.

Під час години спілкування учні ознайомилися з основними складовими безбар’єрності: фізичною, інформаційною, емоційною, соціальною та цифровою; дізнались, як кожна з цих сфер впливає на повноцінне життя людини. Учні зрозуміли, що безбар'єрність – це не лише пандуси й ліфти, а й відкритість суспільства до всіх, незалежно від фізичних чи ментальних особливостей.

Окрему частину заняття було присвячено прикладам досягнень людей з обмеженими можливостями. Учні згадали видатного композитора Людвіга ван Бетховеха, який не чув своїх творінь. Вразила історія Гетер Вайтстон – першої глухої жінки,  котрій вдалося завоювати титул Міс Америка  Також говорили про українських паралімпійців, які прославили країну на міжнародному рівні.

Зустріч проходила у формі діалогу, де кожен міг поставити запитання чи поділитися власним досвідом. Учні активно обговорювали, як вони можуть зробити світ більш доступним і доброзичливим. Важливим підсумком стало усвідомлення, що безбар'єрність – це не лише про інфраструктуру, а й про людські стосунки. Повага, емпатія, готовність допомогти – ось справжні ознаки сучасної свідомої людини.

Осталецька Ю. П.: Година спілкування «Ми – різні, але всі ми – рівні» для учнів І курсу лінгвістичного класу – це справжнє занурення у важливі питання інклюзії та взаєморозуміння. Акцент робився саме на тому, що різноманіття – це цінність. Замість того, щоб просто говорити про людей з інвалідністю чи особливими потребами, обговорювали загальне поняття «бар'єрів» – фізичних, інформаційних, психологічних, – які існують у нашому суспільстві. Це дало змогу по-новому поглянути на буденні речі та зрозуміти, наскільки важливо створювати середовище, де кожен почуватиметься комфортно та гідно.

Особливо цінними були приклади з реального життя та можливість відкрито обговорити власні думки та стереотипи. Це допомогло зруйнувати деякі хибні уявлення та сформувати більш толерантне ставлення до відмінностей.

Симан С. М.: Година спілкування на тему «Як я можу допомогти: маленькі кроки до великих змін»  у математичному класі 1 курсу  розпочалася з бесіди про поняття безбар’єрності. Учні обговорили, які фізичні, інформаційні, соціальні та емоційні бар’єри існують у суспільстві. Переглянули відео про реальні історії людей з інвалідністю. У форматі мозкового штурму учні висловлювали свої ідеї, як кожен з них зможе допомагати у створенні інклюзивного середовища. 

Учні продемонстрували зацікавленість, активно долучалися до обговорення, виявили емпатію та розуміння теми. Проведена година спілкування сприяла формуванню соціальної відповідальності в учнів, розширила їх світогляд і зміцнила цінності взаємоповаги та допомоги.

Афанасова С. І.:  У  математичному  класі 2 курсу  відбулася година спілкування на тему «Світ без бар’єрів: рівність, доступність, повага». Учні обговорили поняття безбар’єрності як рівності можливостей для всіх, незалежно від фізичних обмежень. Переглянули відео про людей з інвалідністю, які надихають своїми досягненнями. Під час мозкового штурму визначили основні бар’єри в суспільстві –  архітектурні, інформаційні, емоційні. Обговорили проблеми доступності міського простору для людей з особливими потребами. У рефлексії багато хто зазначив, що їхнє бачення інклюзії змінилося. Учні висловили готовність підтримувати безбар’єрність у щоденному житті – від емпатії до конкретних дій.

Радченко О. А.: У  природничому класі 1 курсу відбулася година спілкування на тему «Бар’єри в серці: як навчитися приймати і поважати». Діти вчилися розуміти важливість доброзичливості, поваги до інших та прийняття різноманітності. Під час бесіди учні ділилися своїми думками про дружбу, підтримку, про  те, як важливо не знецінювати почуття інших. Така зустріч допомагає формувати в дітей емоційну чуйність і толерантність. Ідея безбар’єрності є надзвичайно важливою, адже вона сприяє створенню інклюзивного середовища, де кожна дитина почувається потрібною та цінною.

Отож,  будуймо суспільство без бар’єрів! Безбар’єрність – це коли зручно всім, без винятку.