Понеділок, 22 жовтня 2018 19:50

Педагогіка партнерства – один із ключових аспектів Нової української школи

Оцініть матеріал!
(3 голосів)

Усім відомо, що вчительська професія – нелегка і з кожним роком все ускладнюється. За словами міністра освіти Лілії Гриневич: «Вчитель Нової школи користуватиметься свободою творчості і професійного розвитку. Педагогіка партнерства  буде однією з основ школи, заснованої на взаємній повазі до особистості, праві вибору і відповідальності за прийняті рішення. Це один із принципів нової української школи – освітній контент на основі компетентностей».

22 жовтня 2018 року в ліцеї пройшло засідання педагогічної ради з теми «Педагогіка партнерства – один із ключових аспектів Нової української школи», на якій педагоги ліцею ділилися  власними педагогічними надбаннями з даної теми. Заступник директора з НВР Крапив’янська Л.В. розповіла присутнім, як  відбувається в ліцеї організація освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства в умовах реалізації концепції Нової української школи. Вона зазначила, що новий освітній стандарт проголошує педагогіку партнерства з особистісно зорієнтованим навчанням, у центрі якого – дитина. Основні тенденції  гуманістичної педагогіки – це орієнтація освітнього процесу  на  особистісно-орієнтовану модель взаємодії між учителем та учнем;  подолання авторитаризму з боку учителя у  вихованні та навчанні; спроба утвердити у процесі навчання принципи взаємодії, взаєморозуміння, підтримки, усвідомленої особистої відповідальності за результати   навчання. 

Перед колегами виступила вчитель математики Симан С.М., яка поділилася досвідом роботи з теми «Педагогіка співробітництва – важлива складова якісної освіти ліцеїстів». Кожна дитина – неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

Цікавим і змістовним був виступ учителя інформатики Кіндєєва П.В. з теми «Впровадження STEM-освіти  на засадах педагогіки партнерства». Педагог розповів, як організовує діяльність учнів під час роботи гуртка з робототехніки. Основним принципом його роботи є -  діалог, взаємодовіра, підтримка, приймання, активна співпраця з батьками учнів. Тому і результат позитивний, не тільки учні ліцею відвідують його гурток, а й учні різних шкіл міста. 

Поділилась досвідом роботи і класний керівник І курсу природничого класу Осталецька Ю.П. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками.  Усі вони об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Юлія Петрівна представила багато цікавих  педагогічних знахідок, які спрямовані на встановлення рівноправних відносин з її вихованцями. 

На завершення педагогічної ради психолог ліцею Солдатенко С.В.  представила результати психологічного дослідження “Педагогіка партнерства очима учнів та вчителів”.

Крапив’янська Л.В., ЗНВР

 

Прочитано 724 разів
Web Analytics
monarchy-univalent