Застосування цифрового датчика рН забезпечуєточність вимірювання , високу частоту дослідження ( 25000 вимірів за хвилину), автоматичність процесів збору та аналізу інформації, можливість у реальному часі графічно відобразити динаміку зміни досліджуваних властивостей, швидкість та лаконічність у представленні та збереженні результатів вимірювання. Майбутні ліцеїсти прогнозували можливі значення рН середовища різних розчинів солей, а потім це практично перевіряли за допомогою цифрового датчика . Крім того, у роботі використовували класичні індикатори, які підтверджували електронні показники, а графік зміни рН, що постійно змінювався на екрані, привертав увагу учасників заходу.

STEM-освіта є невід'ємною частиною сьогодення, а наявність STEM-кабінету в ліцеї відкриває широкі можливості та перспективи.  Як показала практика , діти приязно ставляться до такої тенденції, виявляють активність та зацікавленість. Своя мінілабораторія в кабінеті створює середовище, де дітям пропонується мислити нестандартно, будувати власні концепції, реалізовувати проєкти та навчатися співпрацювати з ровесниками. 

Сподіваємося, що сьогоднішня зустріч з майбутніми хіміками є лише початком систематичної роботи, а методи STEM-викладання доведуть учням, що хімія — це не лише абстрактне і, як правило, теоретичне заняття, а й наукові методи, які можна щодня застосовувати у повсякденному житті, якщо розуміти їхню суть!

Мазур Наталія Павлівна, учитель хімії